11月27日，山东老年教育研究立项课题结题会在济南召开。泰安市老年大学2023年度3项立项课题全部顺利结题，其中一项获评优秀课题。副校长张世凤作为优秀课题代表在会上做典型发言。

近年来，泰安市老年大学秉持科学的研究精神和严谨的治学态度，常态化开展课题研究。通过总结老年教育发展规律、探索破解发展瓶颈、深化办学理念，有效推动老年大学创新发展。

学习借鉴优秀模板，增强课题研究规范性。搭建层次分明、逻辑合理的结构框架，确保研究报告格式的系统性、规范化。一是加强自身学习，力求高起点。为了弥补课题研究基础薄弱的短板，参阅借鉴多篇高质量的博士研究生毕业论文和省社科联已经结项的优秀研究报告，学习其框架、格式的搭建，力争立项报告的撰写科学规范。二是聘请专家指导，力求高质效。确定框架后，及时聘请专家给予指导，进一步修正研究框架的逻辑性和层次感，明确研究思路、研究内容和研究目标。近年来，通过承担多项课题研究，泰安老年大学的课题研究报告框架格式逐步熟练成熟。

培育高效研究团队，提升课题研究执行力。为真正把有潜力的理论研究人员挖掘出来、培养起来，着眼于多维度、多层次的综合举措，全方位打造素质过硬、结构合理、富有创新精神的理论研究队伍。一是强化学习培训。邀请专家教授对市校全体工作人员进行专题培训，培树学术思维；举办全市老年大学老年教育理论研究专题培训班，全面提升全市老年大学课题研究能力和水平。二是做好“老带新”。课题带头人从课题研究各个环节“手把手”传授，“一对一”辅导，精准培养课题研究的后备人才。三是鼓励“传帮带”。业务成熟的骨干人员，在新一轮的课题研究中，带动、培养其他新人成长，从而使课题研究队伍不断壮大，为老年大学理论研究工作后继有人提供保障。

强化完善做题合力，增强课题研究凝聚力。整合优势人才，做好合理分工，确保课题组成员齐心协力，合力做题。一是精心挑选，组建成员。明确一位组织协调能力强、具有较高的学术造诣的课题负责人，根据课题内容涉及到的科室或人员，选优配强课题组成员。二是合理分工，明确职责。课题主持人，担任主要的组织和协调工作，负责课题的总体规划和实施；骨干核心成员，根据课题内容和需求，在擅长的领域领取任务，发挥作用；新加入课题组的人员，在学习的同时，做好辅助性的工作，如数据收集、文献整理等，真正做到人尽其才，各显其能。三是完善制度，有序合作。为强化统筹推进，发挥联动效应，完善相关制度，如重要问题共同讨论制、课题定期交流制、资源共享制等。根据各成员的工作职责和长项优势，按章节内容分工到人。最后，由后期通稿人员对整篇研究报告进行梳理。通过明确的分工和有序的合作，提高研究效率和质量。

拓宽渠道提质增效，彰显课题研究转化力。近年来，泰安市老年大学积极参与各级各类课题研究16项，形成了一批有分量的理论研究成果。一是找准研究定位，组织申报课题研究。积极主动对接省老年大学、市社科联、市委宣传部、市直机关工委等部门单位，准确把握老年教育理论研究方向，突出前瞻性、导向性、针对性和实用性，破解发展难题，应对新时代老年教育所面临的挑战。二是重视成果转化，提升理论研究效能。坚持高点定位、融入大局，科学立项，精准选题。完成山东老年教育研究立项课题5项，一项获评优秀课题；参与省社科联“老年教育视域下的中华优秀传统文化‘两创’研究”课题，实现理论与实践互促共进；完成市社科联立项课题5项（2项为重点项目），3项课题获评优秀档次；党建调研课题获得全省机关党建优秀课题调研成果一等奖，得到市委主要领导批示肯定，在全市范围推广；推行“社区月课”教育服务新模式，省老年大学负责同志对“社区月课”进行批示，指出社区月课“具有较强的操作性和借鉴性，值得总结、宣传和推广”。经验做法在山东老年大学工作通报[2023]第14期刊发，向全省宣传推广。

下一步，泰安市老年大学将进一步增强问题导向，创新求解，以开阔的眼界、科学的方法，开展系统性、整体性、精准性的理论研究，形成更多的泰安经验，实现内涵式高质量发展。